党的二十大报告指出，高质量发展是建设社会主义现代化国家的首要任务。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。
教师队伍与教育科技人才建设密切相关，将为教育强国、科技强国、人才强国的统筹推进，提供人力资源有力支撑。
首先，教师队伍是教育强国的第一资源。教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的工程师，他们肩负着为党育人、为国育才的崇高使命。
其次，教师队伍是科技强国的关键支撑。教师不仅要在课堂上传授知识，更要引导学生探索未知，培养他们的创新精神和实践能力。通过教师的科研工作和教学创新，可以推动科技的创新发展，为我国的科技事业贡献力量。
第三，教师队伍是人才强国的重要保障。教师通过自身的专业素养和人格魅力，影响着学生的成长和发展。教师的言传身教，不仅为学生提供了知识的滋养，更为他们树立了正确的价值观和人生观。在教师的培育下，一批又一批的高素质人才脱颖而出，为我国的现代化建设提供了强有力的人才保障。
因此，在落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的过程中，教师肩负重任。
谈到教师的使命和责任, 中国科学院院士俞鸿儒无疑是一个闪耀的典范，他不仅献身于空气动力学领域的科研攻关，更是以慈爱和智慧引导和影响着无数青年学子。俞鸿儒，空气动力学家，中国科学院院士，被誉为“中国激波风洞第一人”。他在高超声速风洞研究领域做出了卓越贡献。俞鸿儒院士不畏危险，勇攀科研高峰。在建造激波风洞时，他选择了更省钱但更危险的氢氧燃烧驱动方式。尽管曾经发生爆炸导致房子被炸掉，但他不放弃，一次次尝试，终于开辟了新的研究道路。在80年代，俞鸿儒提出用爆轰驱动方式产生高焓实验气流，遭到反对。他坚定地说：“我不怕反对，平庸工作没有人会反对。”最终，他成功领导建成了国际首座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10。俞鸿儒院士不仅是出色的科学家，还是一位激励学生、启发人才的导师。JF-12风洞，获得国家科技进步二等奖，他坚持将自己的名字写在获奖名单最后一位，强调科学事业需要一代一代接力。他的成就不仅令人敬佩，更是对新生代科研人员的鼓舞。“功成不必在我，功成必定有我。”俞鸿儒院士的事迹鼓舞着我们，让我们向他学习，勇攀科技高峰，为科学事业不懈努力！
接下来，我还想和大家分享湖北省物理特级教师程启明老师的故事。程启明老师是一位拥有40年教学经验的物理老师，至今已写了100多本手写教案，累计400万字，被誉为“活动的物理教案博物馆”。今年62岁的他，婉拒了高薪聘请，选择继续留在武汉市东湖中学任教。他每天清晨都会早到学校，认真撰写教案，每一页都充满着他的心血和用心。除了手写教案，他还编写多本习题集，力争为学生提供最精准的习题和教学内容。随机抽取几个学年的教案,关于“万有引力定律”知识点的教案内容,每一年的教学设计,例题和反思都不一样,教了40年物理，知识点“倒背如流”,为什么每年仍重新写教案？程启明说，不突破自己的“天花板”,就教不好学生们,每一届学生都在进步,如果老师不及时更新储备,就容易被学生问倒、难倒,我的目标是做一个永远不会被学生问倒的老师”。我国三次“天宫课堂”,航天员在天上开讲，程启明在教室讲,每次开讲前，程启明都会做足准备。“天宫物理课我必须重点讲,这是物理课，也是爱国思政课”。上课时，程启明的声音,洪亮且富有节奏感,每隔几分钟他会向学生发问,引导孩子们进行互动,45分钟的时间,他板书写满黑板,并用不同颜色标出推导公式的重点项。学校里有很多青年教师,拜程启明为师,将他的教案作为范本,“精益求精，没有尽头,程老师满足了我对一个物理老师的美好想象”。程老师的学生中,有百余位走上教育岗位,其中物理老师就有30位。陈武是其中之一,他印象最深的是,程老师物理课上的钢板油印纸。“当时没有教辅,程老师就把自己教案上的精华刻在蜡纸上油印下来,每天上课发给我们,现在流行的导学案,30多年前程老师就在做了,只有不断突破自己，才能点亮他人”。这不仅仅是教案,更是对职业的热爱和尊重,为敬业的老师点赞。
俞鸿儒和程启明两位先进人物的事迹，使我们更加深刻认识到教师队伍在高质量发展中的重要作用。他们不仅是教育强国、科技强国、人才强国的第一资源和关键支撑，更是落实立德树人根本任务、推进科技创新、培养高素质人才的重要力量。俞鸿儒院士与程启明老师以其卓越的品质与高尚的精神风貌，为高校教师树立了光辉的榜样。
在青岛大学，我们有幸与许多像俞鸿儒院士这样的杰出人物为伍，他们以自己的实际行动默默奉献，成为我们前进道路上的灯塔。张嗣瀛院士不仅推动了现代控制理论的发展，解决了重大工程控制问题，还培养了众多科技领域的中坚力量，为国家的科技进步贡献了巨大力量。沈福彭教授在逆境中坚守信念，致力于医学教育和科研，他的一生体现了对医学事业的无私奉献和对后辈的深切关怀，最终将自己的遗体献给了医学教育，成为教学和科研的不朽典范。除此之外，青岛大学还有许多像程启明老师一样勤勤恳恳、兢兢业业教师，他们在各自的领域内致力于科研工作和教书育人。例如，我们物理学院的童家明老师，在医学物理教育领域取得了显著成就，通过热情的教学和科研工作，培养了无数医学人才，赢得了广泛的敬仰。
这些杰出人物的事迹，激励着每一位青大人。我们应当将他们的精神内化于心，外化于行。在实际工作中，以他们为楷模，不仅学习他们对待学术的严谨态度，更要学习他们对待学生的热忱与关爱。我们要将这份对教育事业的热爱与责任，转化为实际行动，不断提高自己的教育水平和教学质量；积极传承和弘扬他们的精神风貌，引导更多青年教师加入到教育事业的行列中来，共同为培养优秀人才、推动社会进步贡献力量。
具体可以从以下几个方面着手：
（一）坚守教育初心，矢志不渝忠诚于党
高校教师要深刻领会并践行俞鸿儒院士和程启明老师那种对教育事业始终不渝的热爱与忠诚。他们致力于科学研究与教育事业，初心不改。这种精神值得每一位高校教师学习和传承。在实际工作中，我们要坚定理想信念，牢记教育使命，始终保持对教育事业的热情和执着，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
（二）担当育人使命，全力以赴践行宗旨
1.不断更新教育理念和方法：像程启明老师一样，我们高校教师应不断突破自己的“天花板”，及时更新教育理念和方法，以适应新时代教育发展的需要。要关注教育前沿动态，学习新的教学技术和手段，不断提高教学质量和效果。
2.注重培养学生的创新精神和实践能力：借鉴俞鸿儒院士的科研精神，我们应注重培养学生的创新精神和实践能力。要在教学过程中引导学生积极探索、勇于实践，鼓励他们敢于挑战权威、敢于提出新观点和新方法。
3.以身作则，树立良好师德师风：我们要以身作则，树立良好的师德师风。要像俞鸿儒院士和程启明老师一样，以严谨的治学态度、高尚的道德情操和无私奉献的精神感染和影响学生，成为他们成长道路上的引路人和榜样。
（三）勇敢担当责任，砥砺前行献身党的教育事业
1.努力创新和积极参与社会服务：高校教师要在科研工作中努力创新，并积极参与社会服务工作，将科研成果转化为实际生产力，为社会进步和发展贡献力量。同时，要通过社会服务活动深入了解社会需求和问题，为教育教学提供更有针对性的指导和支持。
2.不断提升自身的学术素养和专业水平：像俞鸿儒院士一样，我们应不断提升自身的学术素养和专业水平。要通过不断学习和深入研究，提高自己的学术水平和专业能力，为培养高素质人才提供有力保障。
3.关注学生的全面发展：我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。要像程启明老师一样，关心学生的身心健康、思想动态和情感需求，积极帮助他们解决实际问题，促进学生的全面发展。
俞鸿儒院士和程启明老师的故事，如同一盏明灯，照亮着追求卓越教育的道路，提醒着我们教师的根本使命。他们的经历展现了对教育事业始终不渝的热爱与忠诚，他们不仅在科研领域取得卓越成就，更将心灵扎根于教育事业，坚守在培养人才的第一线。
正如习近平总书记所指出的，“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”俞鸿儒院士和程启明老师的精神，激励着我们以他们为楷模，将教育使命牢记心间。我们不仅要传授知识，更要培养学生的领导力和创新思维，引领他们成为未来的领袖和创新者。让我们共同努力，为培养下一代人才贡献我们的智慧和力量，致力于打造更高质量的教育体系，助力实现国家的高质量发展目标。愿我们每一位教师在教育事业中砥砺前行，成就更美好的未来。
